эхолалия
Мазмун
- Эхолалияны түшүнүү
- Белгилери
- Себептери жана тобокелдик факторлору
- Эхолалиянын түрлөрү
- Интерактивдүү эхолалия
- Интерактивдүү эмес эхолалия
- Интерактив эмес интерактивдүү эхолалия
- Эхолалияны диагностикалоо
- иштетүү
- Кеп терапиясы
- Дарылоо
- Үйдө сактоо
- Эхолалиянын көз карашы жана алдын-алуу
Эхолалияны түшүнүү
Эхолалиясы бар адамдар уккан үндөрүн жана фразаларын кайталашат. Алар натыйжалуу сүйлөшө албай калышы мүмкүн, анткени алар өз ойлорун айтууга аракет кылышат. Мисалы, эхолалиясы бар бир адам суроого жооп бербей, кайталай алат. Көпчүлүк учурларда эхолалия - сүйлөшүү, тил үйрөнүү же тилди практикалоо аракети.
Эчолалия Туретт синдромунан айырмаланып, спикер кокусунан кыйкырып же тикесинен чыгарып салгандай сүйлөп калат. Бул учурда, алар сүйлөп жаткан нерсени же алар айтканды көзөмөлдөбөйт.
Кайталанма сүйлөө тилди өнүктүрүүнүн өтө кеңири таралган бөлүгү болуп саналат жана көбүнчө сүйлөшүүнү үйрөнүп жаткан жаш наристелерде кездешет. 2 жашка чыкканда, көпчүлүк балдар уккан сөздөрүн кайталоо менен өзүлөрүнүн сөздөрүн аралаштыра башташат. 3 жашка чыкканда көпчүлүк балдардын эхолалиясы минималдуу болот.
Аутизм менен ооруган балдарда эхолалия балалык кезге чейин, айрыкча, алардын сүйлөө жөндөмү кечигип жатса, көп кездешет. Балаңыздын эхолалияны эмне үчүн жана кандайча колдонуп жаткандыгын аныктоо ага дарылоо планын түзүүгө жардам берет. Тилдин патологуна кайрылуу жардам берет.
Белгилери
Эхолалиянын негизги белгиси - угулган сөздөрдү жана ызы-чууларды кайталоо. Дароо, токтоосуз болушу мүмкүн, баяндамачы аны уккандан кийин дароо кайталай берет. Аны кечиктирип койсо болот, баяндамачы бир нече саат же бир нече күн уккандан кийин бир нече күн кайталайт.
Эхолалиянын башка белгилери сүйлөшүүлөр, көңүл чөгүү, депрессия жана сөзсүздүк болушу мүмкүн. Эхолалия менен ооруган адам, өзгөчө, суроолор берилгенде, кыжырдануусу мүмкүн.
Себептери жана тобокелдик факторлору
Бардык балдар сүйлөө тилин үйрөнгөндө эхолалияга кабылышат. Көпчүлүк жашка чыкканда көзкарандысыз ой-санааны өрчүтөт, бирок айрымдары уккандарын кайталай беришет. Байланыш мүмкүнчүлүктөрү чектелген балдар жаңырган сөздөрдү бир кыйла узак убакытка созушат. Аутизм менен ооруган балдар өзгөчө эхолалияга чалдыгышат.
Кээ бир адамдар бул көйгөйдү кыйналып же тынчсызданганда гана башташат. Башкалар муну ар дайым сезишет, натыйжада алардын үнү угулбай калышы мүмкүн, анткени алар өз оюн айта алышпайт.
Амнезия же баштын травмасы болгон чоң кишилер сүйлөө жөндөмүн калыбына келтирүүгө аракет кылып жатканда эхолалияга кабылышы мүмкүн.
Эхолалиянын түрлөрү
Эчолалиянын эки негизги категориясы бар: функционалдык (же интерактивдүү) эхолалия жана интерактивдүү эмес эхолалия, мында үндөр же сөздөр байланыштын ордуна гана колдонулат.
Интерактивдүү эхолалия
Функционалдык эхолалия - бул башка адам менен байланышуу милдетин аткарган, өз ара аракеттенүүгө багытталган байланыш. Мисалдар төмөнкүлөрдү камтыйт:
Буруп алуу: Эхолалияга чалдыккан адам фразеологизмдерди колдонуп, кезектеги алмашууну жасайт.
Оозеки аяктоо: Сүйлөө башкалар тарабынан демилгеленип жаткан тааныш оозеки процедураларды аягына чыгаруу үчүн колдонулат. Маселен, эхолалиясы бар адамдардан тапшырманы аткарууну талап кылышса, "жакшы иш!" аяктоо менен, алар уккандарына жооп беришет.
Камсыз кылуу боюнча маалымат: Кеп жаңы маалыматты сунуштоо үчүн колдонулушу мүмкүн, бирок чекиттерди байланыштыруу кыйын болушу мүмкүн. Мисалы, эне баласынан түшкү тамактан эмнени каалаарын сурашы мүмкүн, ал ырды түшкү эттен коммерциялык бир бутерброд каалайм деп ырдайт.
суроо: Эхолалиясы бар адам: "Түшкү тамак каалайсызбы?" өз алдынча түшкү тамак сурашат.
Интерактивдүү эмес эхолалия
Интерактивдүү эмес эхолалия, адатта, пикир алышуу максатында колдонулбайт жана жеке этикетка же өзүн-өзү стимуляциялоо сыяктуу жеке колдонууга арналат. Мисалдар төмөнкүлөрдү камтыйт:
Фокуссуз сүйлөө: Эхолалия менен ооруган адам ситуацияга эч кандай тиешеси жок нерсени айтат, мисалы, классташтап жүргөндө телекөрсөтүүнүн үзүндүлөрүн окуп берүү. Бул жүрүм-турум өзүн-өзү стимулдаштырышы мүмкүн.
Ассоциация: Сүйлөө кырдаалга, визуалга, адамга же иш-аракетке түрткү берет жана байланышка болгон аракет эмес окшойт. Мисалы, кимдир бирөө дүкөндөн фирмалык аталышты көргөн продукцияны көрсө, анда ал ырды жарнамалардан ырдап чыгышы мүмкүн.
Rehearsal: Кадимки үн менен жооп берүүдөн мурун, баяндамачы ошол фразаны бир нече жолу акырын айта алат. Бул алдыдагы өз ара аракеттенүү үчүн практика болушу мүмкүн.
Өзүн-өзү багыты: Адамдар бул сөздөрдү процессти басуу үчүн колдонушу мүмкүн. Мисалы, сендвич жасап жатышса, алар өзүлөрүнө: "Сууну күйгүзүп бергиле. Самынды колдонуңуз. Колун чайкоо. Сууну өчүрүңүз. Кургак колдор. Нан алыңыз. Нанды табакка салыңыз. Процесс аяктаганга чейин түшкү эт алыңыз ”жана башкалар.
Интерактив эмес интерактивдүү эхолалия
Эчолалия баяндамачы маалыматты кандайча иштеп чыккандыгын чагылдырат. Айрым учурларда, интерактивдүү жана интерактивдүү эмес эхолалиянын ортосундагы айырмачылыкты таанып чыгуу, баяндамачы жана алардын кандайча байланышкандыгы менен таанышканга чейин кыйынга турат. Айрым учурларда, эхолалия контексттен алыс көрүнөт.
Сюзан Стокстун ушул улуу мисалын карап көрөлү. Эгерде эсолалиясы бар бала танапис бүткөндө мугалимине ачууланса, күтүлбөгөн жерден: "Тозокко кет, лейтенант!" Кийинчерээк мугалим баланын "Аз гана жакшы кишилерди" көрүп жатканын жана ошол учурдагы сезимдерин билдирүү үчүн ачууланганын билген сөздөрдү колдонгонун байкады. Анын жообу контекстке туура келбегендей сезилгени менен, аны сүйлөө үчүн колдонууга негиз бар болчу.
Эхолалияны диагностикалоо
Кесипкөй эхолалия менен ооруган адам менен сүйлөшүп, диагноз коё алат. Эгер алар айтылгандарды кайталоодон башка нерсе жасоого аракет кылышса, анда аларда эхолалия болушу мүмкүн. Аутизм менен ооруган кээ бир балдар сүйлөө сабагында бул үчүн үзгүлтүксүз текшерилип турушат.
Эхолалия кичинекейден катаалга чейин. Дарыгер эхолалия стадиясын аныктап, тиешелүү дарылоону белгилей алат.
иштетүү
Эхолалияны төмөнкү ыкмалардын айкалышы менен дарылоого болот:
Кеп терапиясы
Кээ бир эхолалиясы бар адамдар ой-пикирин айтууну билүү үчүн үзгүлтүксүз логопедия сессияларына барышат.
Көбүнчө ортодогу эхолалия үчүн "кесепет-пауза" деп аталган жүрүм-турум кийлигишүүсү колдонулат. Бул дарылоодо логопед адамдан эхолалиясы бар адамдан суроого туура жооп берүүнү суранат жана жооп берүүгө убакыт келгенде аларга көрсөтө тургандыгын айтат. Андан кийин, терапевт "Атың ким?" Деген суроону берет. Бир аз тынымдан кийин, баяндамачы жооп берүүнү өтүндү. Алар ошондой эле туура жооп менен карточканы кармап турушат.
Дарылоо
Дарыгер эхолалиянын терс таасирине каршы антидепрессанттарды же тынчсыздануу дарыларын дайындай алат. Бул абалды өзү дарылабайт, тескерисинче, адамды эхолалия менен тынчтандырууга жардам берет. Адам стресске кабылганда же тынчсызданганда, эхолалиянын белгилери көбөйүшү мүмкүн, тынчтандыруучу таасир абанын оордугун азайтат.
Үйдө сактоо
Эхолалиясы бар адамдар баарлашуу көндүмдөрүн өркүндөтүү үчүн үйдөгү башка адамдар менен иштешет. Ата-энелердин балдарынан оң жооп алууга жардам бере турган тексттик жана интернеттеги окутуу программалары бар. Баланы чектелген лексиканы колдонууга үндөө, алардын натыйжалуу пикир алышуусун үйрөнүшү мүмкүн.
Эхолалиянын көз карашы жана алдын-алуу
Эхолалия - бул тилди өнүктүрүүнүн табигый бөлүгү. Анын алдын алуу дайыма эле жакшы идея эмес. Балдардагы туруктуу эхолалияны болтурбоо үчүн, ата-энелер байланыштын башка түрлөрүн колдошу керек. Балага ар кандай сөздөрдү жана сөз айкаштарын ачып бериңиз. Убакыттын өтүшү менен балдардын көпчүлүгү эхолалияны табигый жол менен жеңе алышат.