Бетондук ой жүгүртүү: курулуш материалы, мүдүрүлө турган блокбу же экөөбү?

Мазмун

• Бетон жана абстрактуу ой жүгүртүү
• Жашоонун ар кандай баскычтарында бетон ой жүгүртүүсү
• Эрте балалык
• Башталгыч мектеп жылдары
• Өспүрүм курак жана чоңдор
• Абстрактуу ой жүгүртүүнү токтото турган же токтото турган шарттар
• Конкреттүү ой жүгүртүүнүн тобокели
• Конкреттүү ой жүгүртүүнүн артыкчылыктары
• Конкреттүү ой жүгүртүүңүздү өркүндөтүүчү көнүгүүлөр
• Бетон ой жүгүртүүсү:
• Бетон ой жүгүртүүсү:
• Жыйынтык

Муну элестетип көрсөңүз: ызы-чуу салынган орто мектепте бир мугалим “Баары кошуналарыңар менен отуруп, орундарды алмаштырам” деген көрсөтмө берген.

Студенттердин көпчүлүгү туруп, башка жакка жылып, кайра отурушат. Бирок бир улак секирип жатат. Ал чындыгында коңшусунун отургучун алат. Бул бала класстагы клоун болушу мүмкүн, бирок ошондой эле конкреттүү ойчул болушу мүмкүн. Ал мугалимдин көрсөтмөлөрүн түзмө-түз алып жүрөт.

Бетон менен ой жүгүртүү бул жерде жана азыр эмнелерди көрө, уга, сезип, тажрыйбаңызга негизделген ой жүгүртүүнү билдирет. Айрым учурларда кадимки ой жүгүртүү деп аталат, себеби физикалык нерселерге, жакынкы окуяларга жана так интерпретацияларга негизделген ой жүгүртүү.

Бетон жана абстрактуу ой жүгүртүү

Конкреттүү ой жүгүртүү кээде анын карама-каршы жагында сүрөттөлөт: абстрактуу ой жүгүртүү. Бул түшүнүктөрдү карап чыгуу, жалпылаштыруу жана философиялык ой жүгүртүү.

Конкреттүү ой жүгүртүү абстрактуу идеяларды түшүнүүдө зарыл болгон биринчи кадам. Биринчиден, биз башыбыздан өткөргөн окуяларыбызды көрүп, карап чыктык жана андан кийин жалпылаштыра алабыз.

Жашоонун ар кандай баскычтарында бетон ой жүгүртүүсү

Эрте балалык

Бардык адамдар конкреттүү ой жүгүртүүнү баштан өткөрүшөт. Белгиленген психолог Жан Пиагеттин айтымында, ымыркайлар жана кичинекей балдар таанып-билүү өнүгүүсүнүн болжолдуу баскычтарынан өтүшөт, анын жүрүшүндө акырындык менен бетондон абстрактуу ой жүгүртүүгө өтүшөт.

Ымыркайлар кичинекей кезинен баштап, айлана-чөйрөсүн ар дайым байкап, беш сезимин үйрөнүп келишет.

Чоңойгондо, алар болжолдуу натыйжаларга ээ болуп, объектилер жана адамдар менен иштеше алаарын билишет: Дүркүрөгөндө, ызы-чуу болот. Кашыкты полго ыргытып сал, аны кимдир бирөө көтөрүп алат.

Эрте өнүгүү стадиясында - төрөлгөндөн баштап 2 жашка чейинки наристелер жана ымыркайлар эмнени байкаса болорун ойлошот.

Ымыркайлардын объектинин түбөлүктүүлүгү жетишсиз - объект биз аны көрбөсөк дагы, уга элек болсок дагы деле бар. Эгер топ дивандын артына, ымыркайга же наристеге түшсө, анда ал кетти.

Балдар чоңойгон сайын, алар каймана мааниде ойлоно башташат. Кол сигналы "көбүрөөк" же "сүт" деген түшүнүктү билдирет. Алар өз каалоолорун ойдун белгилери болгон сөздөр менен билдирүүнү үйрөнүшөт.

Акырындык менен, 2 жаштан 7 жашка чейин, алар ой жүгүртүү жана болжолдоо жөндөмүн өрчүтө башташат.

Башталгыч мектеп жылдары

7 жаштан баштап 11 жашка чейинки балдар дагы эле конкреттүү ой жүгүртүүгө ишенишет, бирок башкалардын эмне үчүн кылган иш-аракеттерин түшүнүү мүмкүнчүлүгү кеңейет. Бала психологдору бул этап абстрактуу ой жүгүртүүнүн башталышы деп эсептешет.

12 жаштан баштап өспүрүм куракка чейинки балдар акырындык менен анализдөө, экстраполяциялоо, жалпылоо жана түшүнүү жөндөмдөрүн өрчүтөт.

Өспүрүм курак жана чоңдор

Жетилгендиктен биз тажрыйба топтойбуз. Биз көргөн-уккан нерселерибиз жөнүндө жалпылаштырып бара жатабыз. Биз гипотезаларды түзүү, божомолдоо, альтернативалуу ыкмаларды карап чыгуу жана пландаштыруу үчүн өздүк жеке тажрыйбабызды жана байкоолорубузду колдонобуз.

Ушул тапта көпчүлүк адамдар кандай кырдаалда башка адамдар кандай ойдо жана эмнени сезе тургандыгын билүү жөндөмүнө ээ болушат.

Абстрактуу ой жүгүртүүнү токтото турган же токтото турган шарттар

Айрым шарттар абстрактуу ой жүгүртүүнүн өнүгүшүн кечеңдетиши мүмкүн. Мындай шарттагы адамдар конкреттүү ой жүгүртүүгө таянып, абстрактуу ой жүгүртүү мүмкүнчүлүгүн чектеши жана балким, алардын коомдошуна таасир этиши мүмкүн. Бул шарттардын айрымдарына төмөнкүлөр кирет:

• аутизм спектринин бузулушу
• шаблон
• Түшкү
• жаракат алган же медициналык болобу, мээдеги жаракат
• акыл-эс бузулуулары

Кээ бир изилдөөлөр абстрактуу ой жүгүртүүнүн айрым формалары - метафораларды жана башка каймана тилди түшүнүүгө байланыштуу болгон сөздөр Клайнфельтер синдрому, акыл-эс бузулуулары жана аутизм спектринин бузулушу бар студенттерде кыйла татаал болушу мүмкүн экендигин аныктаган.

Бул изилдөөлөр интеллекттин төмөн экендиги аныкталган жок же ошол абстрактуу ой жүгүртүү көндүмдөрү кыйынга турду.

Конкреттүү ой жүгүртүүнүн тобокели

Ой жүгүртүүсү өтө конкреттүү адамдар кээ бир жагдайларды же тапшырмаларды натыйжада татаалдаштырышы мүмкүн. Алар төмөнкүлөрдү камтышы мүмкүн:

• Боор. Башка адамдардын эмнени сезип, эмнеге муктаж экендигин түшүнүү үчүн, социалдык өңүттөн, мимика, дене тили, сөздөр, обондор жана жүрүм-турумдарды карап, чечмелөө керек. Айрым адамдар бул социалдык сигналдарды так окубашы мүмкүн.
• Чыгармачылык. Бетон ойчулдары көйгөйдү чечүүдө же абстрактуу ой жүгүртүү жана элестетүү талап кылынышы мүмкүн болгон нерселерди жаратууда кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн.
• Ийкемдүүлүк. Бетон ойчулдар кээде кадимки чечмелөөлөргө жана катаал жүрүм-турумга карманат, ошондуктан бул ийкемсиздик башка адамдар менен кандайдыр бир конфликтке алып келиши мүмкүн.

Эгер сиздин жашооңуздагы бирөө аларды конкреттүү ой жүгүртүүгө түртүп койсо, анда төмөнкү кеңештер менен натыйжалуу сүйлөшө аласыз:

• Идиомалардан, метафоралардан жана аналогиядан алыс болуңуз. Маселен, өзүнчө ойлонгон адам “топ сенин короодогу” же “жумурткаларыңдын баарын бир себетке салба” деген сыяктуу сөздөрдү түшүнбөшү мүмкүн.
• Мүмкүн болушунча конкреттүү болуңуз. Андан көрө: "Муну эртең мененки 5ке чейин бүтүрүү керек. Шаршемби күнү "деп айткандан көрө," мага мүмкүн болушунча эртерээк керек "деди.
• Сүрөттөрдү же иллюстрацияларды колдонуңуз. Бул кадимки буюмдар сизге түшүндүрүп бериши мүмкүн.
• Тамаша жана какшыктуу нерселерди чектеңиз. Байланыштын бул түрлөрүн түшүндүрүү кыйын, анткени алар көбүнчө абстрактуу идеяларга жана сөздөргө таянат.
• Салыштыруу, категориялоо жана контраст жөндөмдөрүндөгү айырмачылыктарды күт. Бетон ойчул нерселерди конкреттүү ыкмалар менен топтошу мүмкүн: колясканын, тырмоочтун жана кетмендин сүрөттөрүн карап жатканда, бетон ойчул "жалпы жонунан жыгач туткалары бар" деп сүрөттөөнүн ордуна, жалпы мүнөздөмөнү көрсөтүшү мүмкүн. караганда, "сиз алардын баарын бакчада колдоно аласыз".

Конкреттүү ой жүгүртүүнүн артыкчылыктары

Изилдөөчүлөр адамдардын айрымдарын ойлонууга үйрөтүү айрым жагдайларда жардам берерин аныкташты.

Мисалы, бир изилдөө көрсөткөндөй, травмалык окуялар учурунда конкреттүү ой жүгүртүүгө үйрөтүлгөндө, биринчи респонденттер жана жумуштары травмага көп жолу дуушар болгон адамдар интрузивдик эстутумдарды азайтат.

Травма учурунда, сиз чындыгында болуп жаткан окуяларды ойлонуп, белгилүү себептерди иликтеп, көйгөйдү чечүү же коркунучтан чыгуу үчүн көрүлгөн кадамдарды кайталап үйрөнгөн болсоңуз, жөндөмүңүз жакшырат.

Травмадан кийин ушул нерселер жөнүндө бир аз ойлонуу адамдардын туруктуулугун арттырып, интрузивдик эстутумдардын санын азайтууга жардам бергендиги көрсөтүлдү.

2011-жылы жүргүзүлгөн бир изилдөөдө депрессияга чалдыккан адамдардан жакында болуп өткөн окуя жөнүндө ойлонуу сунуш кылынган. Изилдөөчүлөр изилдөөгө катышуучуларга окуянын конкреттүү деталдарын бөлүп көрсөтүп, анын жыйынтыгына кандайча таасир этерин карап көрүүнү сунушташты.

Ушул конкреттүү ой жүгүртүү стратегиясын колдонгон катышуучулар депрессиянын белгилерин азайтышты. Изилдөөчүлөр конкреттүү ой жүгүртүүгө үйрөтүү депрессиялык тенденцияны жеңүүгө, тынчсызданууга жана туура эмес тыянакка келүүгө жардам берет деген жыйынтыкка келишкен.

Конкреттүү ой жүгүртүүңүздү өркүндөтүүчү көнүгүүлөр

Эгерде сиз конкреттүү ой жүгүртүү сизди ой жүгүртүүгө жана тынчсызданууга жардам берет деп ишенсеңиз, анда терапевт менен конкреттүү ой жүгүртүү жөндөмүңүздү чыңдоо үчүн жасай турган көнүгүүлөр жөнүндө сүйлөшүңүз.

Терапевт сизге эскертүү белгилерин, сенсордук деталдарды, чечимди жана терс окуя учурунда болгон конкреттүү иш-аракеттерди карап чыгуу үчүн этап-этабы менен иштеп чыгышы мүмкүн.

Конкреттүү деталдарды талдап, келечектеги иш-чаралардын жыйынтыгын өзгөртүү мүмкүнчүлүктөрүн табууга болот. Ушундай жагдайларга туш болгондо, окуяны жакшыраак чечүү үчүн, конкреттүү ой жүгүртүү жараянын жандандырсаңыз болот.

Бетон ой жүгүртүүсү:

• сизге травматикалык окуяларды үйрөнүүгө жана үйрөнүүгө жардам берет
• депрессиянын белгилерин төмөндөтүп, сизди жалпысынан жалпылаштырбаңыз

Бетон ой жүгүртүүсү:

• тамашанын, ирониянын, идиомалардын жана каймана сөздөрдүн айрым түрлөрүн түшүнүүгө тоскоол болот
• башкаларга боор ооруй билүү мүмкүнчүлүгүңүздү чектеңиз

Жыйынтык

Бетон ой жүгүртүүсү - бул айлана-чөйрөдөгү физикалык дүйнөдө байкаган нерселерибизге көп таяна турган ой жүгүртүүнүн бир түрү. Кээде кадимки ой жүгүртүү деп да коюшат.

Жаш балдар өзүлөрүнчө ойлонушат, бирок чоңойгон сайын абстрактуу ой жүгүртүү жөндөмүн өрчүтүшөт.

Ойлонуп көрсөңүз, аутизм спектринин бузулушунун, деменциянын, шизофрениянын, мээдеги жаракаттын жана акыл-эс бузулуулугунун белгилеринин бири.

Ой жүгүртүүсү конкреттүү болгон адамдар социалдык кырдаалда бир топ кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн, бирок конкреттүү ой жүгүртүүнүн кандайдыр бир пайдасы бар. Чындыгында, бул айрым адамдарга депрессия жана травма менен күрөшүүгө жардам берет.