Сенсоримотор этапы деген эмне?

Мазмун

• Бул Пиагет жигит ким болгон жана ал эмне үчүн маанилүү?
• Сенсоримотордун стадиялары
• кокус
• Биринчи тегерек реакциялар
• Экинчи тегерек реакциялар
• Экинчи тегерек реакцияларды координациялоо
• Үчүнчү тегерек реакциялар
• Символикалык / өкүлчүлүк ой
• Сахна жылдызы: Объекттин туруктуу болушу
• Ушул этапта сиздин балаңыз менен аракет жасоо
• Объекттин туруктуу ойноосу
• Тактикалык оюн
• Сенсоримотор этапына байланыштуу ата-энелердин кеңештери
• Балаңыз менен тез-тез сүйлөшүп туруңуз
• Айлана-чөйрөнү стимулдаштыруу
• Көзөмөлдөө
• Жыйынтык

Ымыркайдын колу күйүп калгандай сезилет баардыгы? Же бардыгы алардын оозунан бүтөт деп айта алабызбы?

Ымыркайлар эмне кылышы керек экендиги так ушул.

Жан Пиагеттин баланын өнүгүү теориясына ылайык сенсоримотор баскычы - балаңыздын жашоосунун биринчи баскычы. Ал төрөлгөндөн башталат жана 2 жашка чейин созулат.

Бул мезгилде сиздин кичинекей балаңыз сезимдерин курчап турган чөйрө менен өз ара аракеттенүү аркылуу дүйнө жөнүндө биле алат. Алар нерселерге колун тийгизип, аларды жалап, биргелешип мушташты (кубаныч менен, кошо алабыз) жана ооздоруна салышты. Алар ошондой эле мыкты мотор жөндөмдөрүн өрчүтө башташат.

Жашоонун ушул баскычында үйрөнүү тажрыйба аркылуу болот - көрүү үчүн эң сонун жана кызыктуу нерсе.

Бул Пиагет жигит ким болгон жана ал эмне үчүн маанилүү?

Жан Пиагет балдардын психологиясы чөйрөсүндө эң алгачкы үндөрдүн бири болгон. Ал балдардын интеллектуалдык өнүгүүсүн түшүндүрүүгө жардам берген идеялары менен белгилүү. Бул когнитивдик теория төрт этапты камтыйт: сенсоримотор, операциядан мурун, конкреттүү операциялык жана расмий операциялык.

Негизинен, ал мындай божомолдорду жасады:

• Балдар жеке тажрыйбаларын дүйнө жөнүндө өз билимин өркүндөтүү үчүн колдонушат.
• Башка балдар же чоңдор тарабынан окутулбаса да, аларга таасир этпесе дагы, балдар өз алдынча үйрөнө алышат.
• Балдардын билим алууга болгон ички мотивациясы бар, андыктан окууга акы төлөөнүн кереги жок.

Жылдар бою Пиагеттин ишин сынга алганы менен, адистер Пиагет теориясынын негизги принциптерин жалпысынан колдошот. Анын изилдөөсү балдардын төрөлгөндөн баштап өспүрүм куракка чейинки билимин жана өнүгүшүн кеңири түшүнүүгө өбөлгө болду. Пиагеттин ишин балдарга класста окуп-өсүүгө жардам берүү үчүн мугалимдер дагы эле кеңири колдонушат.

Сенсоримотордун стадиялары

Пиагет сенсоримотор мезгилин белгилүү бир өнүгүү этаптарын камтыган алты ар кандай көмөкчордонго бөлгөн.

кокус

Сиздин кымбат баалуу жаңы төрөлгөн балаңыз, көбүнчө, соруп же кармап (же ал тургай, жылмайып да) тийүү же башка сигналдар менен жооп берет. Бул аракеттер акыры атайылап болуп калат.

Биринчи тегерек реакциялар

Бул подстанция 1 айдан 4 айга чейинки мезгилди камтыйт. Ымыркайыңыз көңүл ачуу үчүн белгилүү бир кыймылдарды жасай баштайт. Эгер алар кандайдыр бир үндү же кыймыл-аракет жасашса, анын маанисин сезишсе, аны кайра-кайра кайталай беришет.

Бул этапка мүнөздүү болгон жүрүм-турумга баш бармагын соруу, тепкилөө, жылмайуу (атайылап бул жолу!) Жана кооздоо кирет. Сиздин уйкуңуз начар экендигин билебиз, бирок бул сонун учурлардан рахат алыңыз.

Экинчи тегерек реакциялар

4 айдан 8 айга чейин, чоңойгон кичинекейиңиз дүйнө жөнүндө билүү үчүн буюмдарды колдоно баштайт. Бул процесс көбүнчө кокусунан башталат, бирок сиздин наристе кандайдыр бир нерселерди жасоо жөндөмүнө ээ боло баштаганда, алар бул иш-аракеттерди кайра-кайра улантат.

Алар оюнчукту ыргытып же ыргытып жибериши мүмкүн (о-о!жагымдуу (жок дегенде) аларга жагымдуу үндөрдү чыгаруу үчүн, дүркүрөгөн үндү же буюмдарды дүрбөлөңгө салыңыз. Алар дагы өз алдынча үн чыгара алышат. Мисалы, алар күлүшөт, сүйлөө сыяктуу үндөрдү чыгарышат жана бакытты, толкунданууну же бактысыздыкты билдирүү үчүн үн колдонушат.

Экинчи тегерек реакцияларды координациялоо

Балаңыз 8 айдан бир жашка чейин болсо, алар максаттарына жетүү үчүн үйрөнгөн жөндөмдөрү менен рефлекстерин бириктире башташат. Мисалы, алар бөлмөдөн оюнчук алуу үчүн сойлоп же каалаган оюнчугун тосуп алып оюнчуктарды сыртка түртүп алышы мүмкүн. Ушул учурда сиздин наристе ойлорго жооп катары иш-аракеттерди пландаштыра жана координациялай алат - ушунчалык акылдуу!

Алар ошондой эле:

• жөнөкөй оюндардан ырахат алыңыз
• бурулуп, бир нерсени укканда карагыла
• белгилүү бир сөздөрдү таанып, аларга жооп бериңиз
• бир нече сөз айтыңыз же сүйлөөңүздү туураңыз (бирок алар көбүнчө жаңсоолор менен сүйлөшүп турушат, мисалы, булкунуп же басуу менен)

Үчүнчү тегерек реакциялар

Бул подстанция 12 жаштан 18 айга чейинки аралыкта жүрүп, ымыркай кезинде башталган. Ушул учурда сиздин балаңыз мотор координациясы, пландаштыруу жана эксперимент жүргүзүү аркылуу алардын дүйнөсүн изилдеп, ал жөнүндө көбүрөөк биле алат.

Кайра бириктирүү жана белгилүү бир иш-аракеттерди жасоо үчүн, алар ар бир жолу эмне болуп жатканын көрүү үчүн, бөлүп-бөлүп алышы мүмкүн. Тапшырманы аягына чыгаруу үчүн сиздин балаңыз бир катар пландаштырылган иш-аракеттерди жасашы мүмкүн.

Алар ошондой эле жөнөкөй көрсөтмөлөрдү же суроолорду түшүнүп, жооп бере башташат жана сөз айкаштарын колдоно башташат. Алар кээ бир кыска аңгемелерди жана ырларды угушу же каалоосу менен көрсөтүшү мүмкүн.

Символикалык / өкүлчүлүк ой

Бул акыркы подстанция символикалык ойду иштеп чыгууну камтыйт жана бул чоң секирик. Пиагеттин теориясы боюнча, 18 жаштан баштап балдар символдор объектилерди билдире аларын түшүнө башташат. Бул объектинин туруктуу түшүнүгү жөнүндө түшүнүктү кеңейтет - объекттер көрүнбөсө дагы, алар жашай берет.

Бул этапта, балаңыз өткөн күндөрдөгү сөздөрдү же аракеттерди эстеп, кайталай алат. Адатта, элестетүү оюну ушул мезгилде башталат жана балаңыздын сөз байлыгы бир топ өнүгөт. Алар кыска суроолорду берип, бир же эки сөз менен сурап алышы мүмкүн.

Сахна жылдызы: Объекттин туруктуу болушу

Бул өнүгүү учуру сенсоримотор стадиясынын негизги максаты болуп саналат. Сиздин балаңыздын буюмдарды жана адамдар аларды көрбөсөңүз дагы бар болоорун түшүнүү жөндөмү. Дал ошондо сиздин балаңыз түшүнүп баштайт - жана сиз сыяктуу адамдар! - алардын дүйнөсү алар менен иштешпеген учурда да бар.

Пиагеттин теориясы боюнча, балдар, адатта, 8 айдан кийин бул түшүнүктү түшүнө башташат. Бирок бул кээ бир ымыркайлар үчүн 6 айдан кийин пайда болушу мүмкүн. (Бирок кичинекейиңиз эрте же так эмес болсо, стрессте болбоңуз. Бул эч кандай жаман нерсе жок дегенди билдирбейт.)

Эгерде сиз балаңыз менен объекттин туруктуу экендигин түшүнбөй туруп ойноп жүрсөңүз, сүйүктүү тойдогу жаныбарды арткы же жаздыктын астына жашырсаңыз болот. Ымыркай оюнчуктун жоголуп кетишине таң калыштуу сезилиши мүмкүн - бирок бир-эки секундада, бирок кийинчерээк оюнчукту унутуп, экинчисине өтүп кетишет.

Оюнчукту билген бала дагы эле бар, бирок аны издеп табат. Алар издеп табышып, жаздыгыңарды ачып койсоңор болот.

Объекттин туруктуу болушу, ата-энелер бөлмөдөн убактылуу чыгып кеткенде дагы деле бар экендигин билишет. Эгер балаңыз бөлмөдөн чыкканда ыйласа, алардын кыйналганына жооп берүү алардын жоголгон эмес экендигиңизди жана сизге керек болгондо кайтып келээриңизди түшүнөт.

Балаңыз объекттин туруктуу экендигин түшүнгөндөн кийин, бөлмөдөн чыкканыңызга каршы болбошу мүмкүн, анткени алар акыры сиз кайтып келесиз. (Экинчи жагынан, эгер алар сенин айланаңда экениңди билишсе жана кайтып барышыңды каалашса азыр... сиз бул жөнүндө угасыз.)

Ушул этапта сиздин балаңыз менен аракет жасоо

Playtime балаңыз менен байланыш түзүүгө жардам берет, ошондой эле ден-соолугуңуздун чың болушун камсыз кылат. Көптөгөн ар кандай оюн иш-аракеттери сенсоримотор стадиясында өнүгүүгө жардам берет.

Балаңыз менен бир нече жөнөкөй аракеттерди көрө аласыз:

Объекттин туруктуу ойноосу

Peekaboo же жашыруун оюндарды ойнотуу, балаңызга оюн аркылуу объекттин туруктуу экендигин түшүнүүгө жардам берет. Бул аларга алардын себеп-натыйжасын билүүгө жардам берет.

Кичинекей ымыркайлар үчүн кичинекей жуурканды же шейшепти алып, бетиңизге кармаңыз. Эгерде ымыркайыңыз кармай турган болсо, анда жүзүңүздү ачып берүү үчүн шарфты кантип тартып алса болорун көрсөтүп бериңиз.

Анда баланын бетин жаап көрүңүз. Жуурканды тартып жатканда шапалактап, жайнап-сыздатуу алардын иш-аракетине байланыштуу толкундануусун арттырат. Бул оюнду сүйүктүү китеп же оюнчук менен кайталаса болот.

Баланын жардамы менен сиз жашыруун жана издөөнүн дагы толук кандуу версиясын ойной аласыз. Эшиктин артында же башка жерде жашырсаң, алар сени оңой табышат. "Мен кайдамын?" Деп чал сени тапканда кубанып-шаттан. Андан кийин аларды жашырууга үндө.

Тактикалык оюн

Балаңызга алар иштей турган заттар менен ойноп койсоңуз, алар ар кандай сезимдер жөнүндө билип, мотор жөндөмүн жана чыгармачылыгын өнүктүрүшөт.

Коопсуз, көңүлдүү заттарга камыр, манжа боёгу, суу же көбүк топтору кирет. Бул иш-чаралар учурунда балаңызды көзөмөлдөп турууну унутпаңыз.

• Балаңызга чоң бош идиш, кичинекей чөйчөк жана суу толтурулган кичинекей чөйчөктү берип көрүңүз. Аларды бир табактан экинчисине суу куюуга үндө. (Муну ваннада жасагыңыз келиши мүмкүн.)
• Балаңызга камырдын ар кандай түстөрүн бериңиз. Кантип топторду түзүп, аларды түздөө же кичинекей топторду чоңураак топтой тургандыгын көрсөтүү.
• Балаңызга түстөрдү кандайча аралаштырып, кагазга сөөмөй боёк колдонууну көрсөтүңүз. Аларга манжа же манжа издерин кантип жасоону үйрөтүңүз. (Ошондой эле алардын бирөөсүнүн сүрөтүн тартууну же муздаткычка коюуну унутпаңыз!)
• Балаңызга топтордун кандайча кыймылдаарын үйрөтүү мотор координациясын жана мыкты мотор жөндөмүн өркүндөтөт. Ар кандай формадагы жана түстөгү шарларды, же коңгуроолору бар башка топторду же башка ызы-чуу салгычтарды байкап көрүңүз. Топторду кармап, аларды сизге кайтарууга үндө.

Сенсоримотор этапына байланыштуу ата-энелердин кеңештери

Бул этапта, балаңыз менен баарлашууга убакыт бөлүү маанилүү. Балаңызды кармоо, тамактануу жана жуунуу - бул байланышты жана өнүгүүнү камсыз кылган маанилүү иш-чаралар, бирок балаңыздын таанып-билүүчүлүк өсүшүнө жардам берүү үчүн дагы бир нече кадамдарды жасасаңыз болот.

Балаңыз менен тез-тез сүйлөшүп туруңуз

Балаңыз менен сүйлөшүү, жооп бере электе эле, алардын тил жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө жана сөз байлыгын арттырууга жардам берет. Сиз балаңызга күнүмдүк нерселер жөнүндө сүйлөшүп, аларга окуп, ырдай аласыз жана оюн жана күндөлүк иш-чаралар учурунда эмне болуп жаткандыгын сүрөттөп берсеңиз болот.

Айлана-чөйрөнү стимулдаштыруу

Сенсоримотор баскычында наристелер курчап турган чөйрөнү изилдөө үчүн сезимдерин колдонуп үйрөнүшөт. Беш сезимди камтыган бир катар иш-аракеттерди жүргүзүү алардын көмөкчордондорду кыдырып, сенсордук жөндөмдөрүн өрчүтүүгө жардам берет. Балаңызга сунуштаңыз:

• ар кандай текстуралар жана кездемелер менен оюнчуктар (кагаз, көбүк ороп, кездеме)
• үндөрдү чыгарган оюнчуктар же иш-чаралар (коңгуроолор, казандар жана казандар, ышкырыктар)
• жумшак же борт китептер
• ар кандай формадагы, түстөгү жана өлчөмдөгү оюнчуктар
• кыймылга түрткү берген иш-аракеттер (созулуу, жетүү, сойлоо, кармоо)

Көзөмөлдөө

Балаңызга өз алдынча изилдөө мүмкүнчүлүгүн берүү үчүн, кээ бир иш-аракеттер толук коопсуз. Жакын жерде калгыңыз келиши мүмкүн, бирок алардын бардыгын көзөмөлдөп туруунун кажети жоктур экинчи ойнойт.

Мисалы, жарым сааттай ашкана үстөлүнө кир жуугуңуз келсе, идиш-аяктарды казып, жыгач кашык менен жарып салсаңыз болот. (Бирок кырдаал коопсуз экенин текшерип, алар оор манжаны же бутту оор темир идиш менен талкалап алышкан жок.)

Ар кандай иш-аракеттер көбүрөөк көзөмөлдү талап кылышы мүмкүн. Мисалы, камыр ойноп тез эле баланын оозуна түшүп кетиши мүмкүн.

Айрыкча, ымыркайлар ооздоруна буюмдарды киргизиши мүмкүн, ошондуктан алардын оюнчуктары таза жана жалап же ооз тийгенде коопсуз болушун кааласаңыз болот.

Эгерде сиздин балаңыз оозуна коопсуз эмес нерсени салып жатса, анда аны көзгө көрүнбөй коюңуз, бирок акырындык менен аларды ошол нерсеге багыттаңыз. Бул аларга кээ бир оюнчуктарды гана сенсация сезимин сынап көрбөй туруп оозуна салууга болорун билүүгө жардам берет.

Жыйынтык

Пиагеттин когнитивдик өнүгүү теориясында сенсоримотор этаптары баланын жашоосунун алгачкы 2 жылын белгилейт.

Бул этапта, балаңыз төмөнкүлөрдү үйрөнөт:

• жүрүм-турумун кайталоо
• алардын айлана-чөйрөсүн изилдөө жана объектилер менен атайылап иштешүү
• белгилүү бир максатка жетүү үчүн аракеттерди координациялоо
• бир эле аракетти кайталаганда эмне болот (себеп жана натыйжа)
• объектилер, эгер алар көрүнбөсө, дагы деле бар (объект туруктуу болушу)
• көйгөйдү чечүүгө, түрткү берүүгө, кайталоого жана туурай берүүгө

Баарынан маанилүүсү, сиздин балаңыз бул этапты тажрыйбалар аркылуу алардын дүйнөсүн түшүнүүгө үйрөтөт. Балдар чагылдыруучу, символикалык ой жүгүртүү жөндөмүнө ээ болгондо - 2 жашка чейин, алар Пиагеттин кийинки баскычына, операциядан кийинки баскычка өтүштү.