Өспүрүмдөрдүн өнүгүшү

12 жаштан 18 жашка чейинки балдардын өнүгүүсү күтүлгөн физикалык жана психикалык мезгилдерди камтышы керек.

Өспүрүм курагында балдардын жөндөмү өрчүйт:

• Абстрактуу идеяларды түшүнүү. Аларга жогорку математикалык түшүнүктөрдү түшүнүү, адеп-ахлактык философия, анын ичинде укуктар менен артыкчылыктар кирет.
• Канааттандырарлык мамилелерди орнотуу жана колдоо. Өспүрүмдөр эч нерседен кабатыр болбостон, жакындыкты бөлүшүүгө үйрөнүшөт.
• Өздөрүн жана алардын максаттарын бир кыйла жетилген сезүүгө карай жылуу.
• Эски баалуулуктарды иденттүүлүктү жоготпостон сураңыз.

ФИЗИКАЛЫК ӨНҮГҮҮ

Өспүрүм кезинде жаштар физикалык жактан жетилгенге чейин көптөгөн өзгөрүүлөргө дуушар болушат. Экинчи жыныстык белгилер пайда болгондо, эрте, кош бойлуу өзгөрүүлөр болот.

Кыздар:

• Кыздарда 8 жашынан эле эмчек бүчүрлөрү пайда боло башташы мүмкүн. Көкүрөктөр 12 жаштан 18 жашка чейин толугу менен өнүгөт.
• Ачык чач, колтук жана буттун чачтары көбүнчө 9 же 10 жашында өсө баштайт жана 13-14 жашында бойго жеткен бойдон болот.
• Менархе (этек кирдин башталышы), адатта, эрте эмчек жана ич чач пайда болгондон кийин 2 жылдан кийин болот. Бул 9 жашында, же 16 жашында эле болушу мүмкүн Кошмо Штаттарда этек кирдин орточо жашы болжол менен 12 жашты түзөт.
• Кыздардын өсүшү 11,5 жаштын тегерегинде болуп, 16 жаш курагында жайлайт.

Балдар:

• Эркектердин урук бези жана какырыгы 9 жашында эле чоңойгонун эркек балдар байкай башташы мүмкүн. Көп өтпөй, жыныс мүчөсү узара баштайт. 17 же 18 жашка чейин, алардын жыныс органдары, адатта, бойго жеткен өлчөмдө жана формада болушат.
• Ачык чачтын өсүшү, ошондой эле колтуктун, буттун, төштүн жана беттин чачтары эркек балдарда болжол менен 12 жаштан башталып, 17-18 жаш курагында бойго жеткен.
• Эркектер кыздардагы этек кирдин башталышы сыяктуу күтүүсүз окуя менен жыныстык жетилүүнү баштабайт. Түнкү чыгындылардын туруктуу болушу (нымдуу кыялдар) эркек балдардын жыныстык жетилүү мезгилин баштайт. Нымдуу кыялдар көбүнчө 13 жаштан 17 жашка чейин башталат. Орточо жашы болжол менен 14 жарым жашты түзөт.
• Жыныстык мүчө чоңойгон учурда эркек балдардын үндөрү өзгөрүлөт. Түнкү чыгындылар бийиктиктин эң жогорку чеги менен пайда болот.
• Балдардын өсүшү 13 жарым жашка жетип, 18 жашка чейин жайлайт.

BEHAVIOR

Өспүрүмдөрдүн капыстан жана тез өзгөрүүлөрү өспүрүмдөрдүн өзүн-өзү билишине алып келет. Алар сезимтал болушат жана өз денелеринин өзгөрүшүнөн чочулашат. Алар өзүлөрү жөнүндө теңтуштары менен салыштырууга болот.

Физикалык өзгөрүүлөр бир калыпта, үзгүлтүксүз графикте болбой калышы мүмкүн. Демек, өспүрүмдөр сырткы көрүнүшү боюнча дагы, физикалык координациясы боюнча дагы ыңгайсыз баскычтардан өтүшү мүмкүн. Кыздар этек кирдин башталышына даяр эмес болсо, тынчсызданып жатышы мүмкүн. Түнкү чыгындылар жөнүндө билишпесе, балдар кабатыр болушу мүмкүн.

Өспүрүм курагында жаштардын ата-энесинен бөлүнүп, өздүгүн аныктай башташы кадыресе көрүнүш. Айрым учурларда, бул алардын ата-энелери жана башка үй-бүлө мүчөлөрү тарабынан көйгөйсүз болушу мүмкүн.Бирок, бул кээ бир үй-бүлөлөрдө ата-энеси көзөмөлдү сактап калууга аракет кылгандыктан, чыр-чатакка алып келиши мүмкүн.

Өспүрүмдөр ата-энесинен алыстап, өздүгүн аныктоо үчүн, достору көбүрөөк мааниге ээ болушат.

• Алардын теңтуштары коопсуз жайга айланышы мүмкүн. Бул өспүрүмгө жаңы идеяларды сыноого мүмкүнчүлүк берет.
• Эрте өспүрүм курагында теңтуштар тобу көбүнчө романтикалуу эмес достуктан турат. Аларга көбүнчө "кликтер", кылмыштуу топтор же клубдар кирет. Теңтуштар тобунун мүчөлөрү көп учурда бирдей аракет кылууга, бирдей кийинүүгө, жашыруун коддорго же ырым-жырымдарга ээ болуп, ошол эле иш-чараларга катышышат.
• Жаштар өспүрүм курактын (14 жаштан 16 жашка чейинки) жана андан кийинки жаштарга өткөндө, теңтуштар тобу кеңейип, романтикалуу достукка киришет.

Өспүрүм курактын орто жана кеч мезгилдеринде жаштар көбүнчө сексуалдык иденттүүлүктү аныктоо зарылдыгын сезишет. Алар денеси жана сексуалдык сезимдери менен ыңгайлуу болушу керек. Өспүрүмдөр интимдик же сексуалдык жетишкендиктерди билдирүүгө жана алууга үйрөнүшөт. Мындай тажрыйбага ээ болбогон жаштарга, бойго жеткенде жакын мамиледе болуу кыйынга турушу мүмкүн.

Өспүрүмдөрдүн жүрүм-туруму өспүрүм кезиндеги бир нече мифтерге дал келет:

• Биринчи миф - алар "сахнада" жана башка адамдардын көңүлү алардын сырткы көрүнүшүнө же кыймыл-аракетине такай багытталат. Бул кадимки өзүмчүлдүк. Бирок, паранойя, өзүн-өзү сүйүү (нарциссизм), жада калса истерия менен чектешкенде (айрыкча чоңдорго) көрүнүшү мүмкүн.
• Өспүрүм курактагы дагы бир миф - бул "менин башыма эч качан келбейт, башка адамга гана" деген ой. "Бул" кош бойлуу болууну же корголбогон жыныстык катнаштан кийин, жыныстык жол менен жугуучу ооруну жуктуруп алууну, мас абалында же баңги зат колдонуп унаа айдап бара жатканда унаа кырсыгын же тобокелге салган жүрүм-турумдун башка терс таасирлерин билдирет.

КООПСУЗДУК

Өспүрүмдөр жакшы чечим кабыл алуу көндүмдөрүн өркүндөтө электе күчтүү жана көзкарандысыз болушат. Курбу-курдаштардын жактыруусуна ээ болуу жаш адамды коркунучтуу жүрүм-турумга азгырышы мүмкүн.

Автотранспорттун коопсуздугуна көңүл буруу керек. Анда айдоочунун / жүргүнчүнүн / жөө жүргүнчүнүн ролу, баңги заттарды колдонуу коркунучтары жана коопсуздук курларын колдонуунун маанилүүлүгүнө көңүл буруу керек. Өспүрүмдөр автоунааларды коопсуз колдоно ала тургандыгын көрсөтпөсө, аларды колдонуу артыкчылыгына ээ болбошу керек.

Коопсуздуктун башка маселелери:

• Спорт менен машыккан өспүрүмдөр шаймандарды жана коргоочу шаймандарды же кийимдерди колдонууну үйрөнүшү керек. Аларга коопсуз оюн эрежелерин жана өнүккөн иш-чараларга кандайча барууну үйрөтүү керек.
• Жаштар мүмкүн болгон кооптуу жагдайларды, анын ичинде күтүлбөгөн өлүмдү жакшы билиши керек. Мындай коркунучтар баңги заттарды көп колдонууда жана баңги заттарды жана алкоголдук ичимдиктерди эксперименталдык түрдө колдонууда болушу мүмкүн.
• Ок атуучу куралды колдонууга же ага кирүүгө уруксат берилген өспүрүмдөр аны туура колдонууну үйрөнүшү керек.

Эгерде өспүрүмдөр теңтуштарынан обочолонуп, мектепте же коомдук иш-аракеттерге кызыкдар болбосо, мектепте, жумушта же спортто начар иштесе, анда аларга баа берүү керек.

Көпчүлүк өспүрүмдөрдө депрессия жана өзүн-өзү өлтүрүүгө аракет кылуу коркунучу жогору. Бул алардын үй-бүлөсүндөгү, мектептеги же коомдук уюмдардагы, курдаштар топторундагы кысымдардан жана чыр-чатактардан жана жакын мамилелерден улам келип чыгышы мүмкүн.

ЖЫНЫСТЫК ЖӨНҮНДӨ ЖӨНҮНДӨ АТА-ЭНЕ КЕҢЕШТЕРИ

Өспүрүмдөр денедеги өзгөрүүлөрдү түшүнүү үчүн купуялуулукка муктаж болушат. Идеалында, алардын өз уктоочу бөлмөсүнө ээ болушуна уруксат берүү керек. Эгер андай мүмкүнчүлүк болбосо, аларда жок дегенде жеке мейкиндик болушу керек.

Өспүрүм баланы физикалык өзгөрүүлөргө шылдыңдоо орунсуз. Бул өзүн-өзү билүүгө жана уялууга алып келиши мүмкүн.

Ата-энелер балдардын дене түзүлүшүнүн өзгөрүшүнө жана сексуалдык темага кызыгуусу табигый жана табигый нерсе экендигин унутпашы керек. Бул алардын баласы сексуалдык иш-аракеттерге катышып жатат дегенди билдирбейт.

Өспүрүмдөр өздөрүнүн сексуалдык мүнөздөмөсүн ыңгайсыз сезүүдөн мурун ар кандай сексуалдык ориентацияларды же жүрүм-турумдарды эксперименттештириши мүмкүн. Ата-энелер жаңы жүрүм-турумдарды "туура эмес", "оорулуу" же "адеп-ахлаксыз" деп атоодон сак болушу керек.

Эдип комплекси (баланын башка жыныстагы ата-энеге болгон кызыгуусу) өспүрүм курагында кеңири тараган. Ата-энелер баланын чегинен чыкпай, баланын физикалык өзгөрүүлөрүн жана жагымдуулугун таанып, бул менен күрөшө алышат. Ата-энелер, ошондой эле, жаштардын эрезеге жетилгенине сыймыктана алышат.

Ата-эне өспүрүмдү өзүнө тартып турушу кадыресе көрүнүш. Мындай көрүнүш көбүнчө өспүрүм башка (бир жыныстагы) ата-энеге жаш кезиндегидей окшош болгондуктан болот. Мындай кызыгуу ата-энени өзүн ыңгайсыз сезиши мүмкүн. Ата-эне өспүрүм балага жоопкерчиликти сездире турган аралыкты түзүүдөн этият болушу керек. Ата-эненин балага болгон кызыгуусу, ата-эне катары гана тартылуусу орунсуз. Ата-эне менен баланын чегин кесип өткөн тартуу өспүрүм менен орунсуз интимдик мамилеге алып келиши мүмкүн. Бул инцест катары белгилүү.

КӨЗ КАРАНДЫСЫЗДЫК ЖАНА КҮЧТҮК КҮРӨШТӨР

Өспүрүмдүн көзкарандысыз болууга умтулуусу - бул өнүгүүнүн кадимки бөлүгү. Ата-эне муну баш тартуу же көзөмөлдү жоготуу деп эсептебеши керек. Ата-энелер туруктуу жана ырааттуу болуш керек. Алар баланын көзкарандысыз инсандыгына үстөмдүк кылбастан, анын идеяларын угуу үчүн жеткиликтүү болушу керек.

Өспүрүмдөр ар дайым бийлик өкүлдөрүнө каршы чыгышса да, аларга чектөөлөр керек же каалайт. Чектер алардын өсүшү жана иштеши үчүн коопсуз чек араны камсыз кылат. Чектөө - бул алардын жүрүм-туруму жөнүндө алдын ала белгиленген эрежелерге жана эрежелерге ээ болууну билдирет.

Бийлик үчүн күрөш бийлик башында турганда же "туура болуу" башкы маселе болгондо башталат. Мүмкүн болсо, мындай кырдаалдардан алыс болуш керек. Тараптардын бири (адатта, өспүрүм) жеңилип калат. Бул жаштардын бетин жоготууга алып келет. Мунун натыйжасында өспүрүм уялып, жетишсиз, таарынычтуу жана ачуу сезимдерге кабылышы мүмкүн.

Ата-энелер өспүрүмдөрдү тарбиялап жатканда пайда болушу мүмкүн болгон жалпы чыр-чатактарга даяр болушу керек. Тажрыйбага ата-эненин балалыгынан же өспүрүмдүн алгачкы жылдарынан бери чечилбеген маселелер таасир этиши мүмкүн.

Ата-энелер, өспүрүмдөр бир нече жолу алардын бийлигине шек келтирерин билиши керек. Байланыштын ачык тилкелерин жана так, бирок сүйлөшүлө турган чектерди же чек араларды сактоо чоң чыр-чатактарды азайтууга жардам берет.

Көпчүлүк ата-энелер өспүрүм балдарды тарбиялоодогу кыйынчылыктарга кабылганда өзүн дагы акылдуулукка жана өзүн-өзү өстүрүүгө сезишет.

Өнүгүү - өспүрүм; Өсүү жана өнүгүү - өспүрүм

• Өспүрүм депрессия

Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Баланын, өспүрүмдүн жана чоңдордун өнүгүшү. Жылы: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Массачусетс жалпы ооруканасы Комплекстүү клиникалык психиатрия. 2nd ed. Филадельфия, Пенсильвания: Элсевье; 2016: 5-бөлүм.

Holland-Hall CM. Өспүрүмдөрдүн физикалык жана социалдык өнүгүүсү. Жылы: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Педиатриянын Нельсон окуу китеби. 21th ed. Филадельфия, Пенсильвания: Элсевье; 2020: 132-бөл.

Маркданте KJ, Kliegman RM. Өспүрүмдөргө сереп жана баа берүү. Жылы: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8th ed. Филадельфия, Пенсильвания: Элсевье; 2019: 67-бөл.